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有了系统的帮助，我顺利的混进了档案室。
“老师您好，年级主任让我过来帮他找一份档案。”
我这个前第一的脸还是有些知名度的，管理档案的老师一看是我这个好学生，丝毫没有怀疑的放我进去了。
档案室里面堆满了密密麻麻的档案柜，按照年级和班级分类摆放着。
我很快找到了江澈的名字。
我翻看了江澈的成绩单，越看越觉得奇怪。
高二上学期，他的成绩还在班级中下游，数学甚至只考了60多分，可到了高二下学期，他的成绩突然就像坐了火箭一样飙升，从班级二十多名直接冲到年级第一，之后每次考试都是年级第一，竞赛奖项也拿了好几个。
更可疑的是，他转学前就读的那所学校，也是市里的重点高中，按理说成绩好的学生不会轻易转学。
我又翻到之前学校老师的评价，上面写着：“该生后期学习态度转变明显，成绩进步显著，但课堂上有时会自言自语，对一些复杂问题的解答过于迅速，缺乏合理推导过程。”
自言自语？解答迅速？
这跟我之前观察到的情况完全吻合。
我把档案袋里的东西翻了个遍，没发现其他线索，只好把档案放回原位。
系统立刻追问【怎么样？查到什么了？】
“没什么特别的，”我故意装出一副佩服的样子，“就是觉得江澈太厉害了，之前成绩一般，居然能靠自己努力冲到年级第一，难怪能拿竞赛奖。”
系统相当满意【那当然，男主嘛，肯定有过人之处，你赶紧想办法接近他！】
我嘴上答应着，心里却越发确定，江澈的成绩绝对有问题。
一个人就算再努力，也不可能在短短半年内从中下游逆袭成年级第一，还能轻松拿下竞赛冠军，这太不现实了。
下午的自习课上，我正低头刷题，突然看见苏晓拿着一本习题册走到江澈的座位旁，小声问他问题。
系统立刻兴奋起来：【机会来了！快过去打断他们！】
我这次相当配合，立刻放下笔，拿起自己准备好的竞赛题册，走到他们身边。
苏晓正在问一道三角函数的基础题，江澈耐心地给她讲解。
我凑过去，扫了眼那道题，故意提高声音：“苏晓，你怎么还在问这种基础题啊？这道题课本上都有类似的例题，稍微动动脑筋就能做出来，还用得着问别人？”
苏晓被我说得脸一红，低下头，手里的习题册攥得更紧了。
江澈皱了皱眉，看向我：“她只是不太懂，问问题没什么不对。”
“我不是说问问题不对，”我晃了晃手里的竞赛题册，“只是觉得以你的水平，应该多做点有难度的题，比如这种竞赛题，才有意思。”
“江澈，你看这道题，我昨天想了半天没解出来，你能给我讲讲吗？”
苏晓看了我一眼，拿着错题本识趣的离开了。
江澈接过我的竞赛题册，看了一眼题目，拿起笔就在草稿纸上写了起来。
我站在旁边，紧紧盯着他的解题过程。
思路清晰，步骤完整，跟参考答案一模一样。
我拿起他写的解题步骤，指着其中一个步骤说：“不过我昨天自己琢磨的时候，想到了另一种思路，你帮我看看对不对。”
江澈盯着我写的思路看了半天，眉头紧锁，迟疑了片刻，才慢慢开口：“这个思路……也可以。”
我假装恍然大悟：“真的吗？那我再回去琢磨琢磨，谢谢你啊江澈！”
回到自己的座位，系统还在夸我：【不错不错，今天表现很好，既打压了女主，又在男主面前刷了存在感！】
我在心里冷笑，没有答话。
我拿给江澈看的那个推导思路是错的。
这个思路看似合理，其实在中间步骤有个隐蔽的逻辑错误，只要稍微仔细一点就能发现。
这么基础的错误，江澈却没有看出来。