林礼栀正看着黑板上的字出神。
她其实也觉得“变化字块牌”那个想法挺巧妙的，如果能配合好，效果会很震撼.
但确实如同学所说，只是变化字块确实有点不够看，还容易和其他班的撞。
听到陈欣问话，她回过神，轻轻摇了摇头，声音不大但清晰：“……我觉得，关键可能不是道具多新奇，而是我们怎么‘演’出来。”
她顿了顿，组织着语言，“就像……就像我们解题一样，公式是工具，但解题的思路和过程才体现我们的能力。”
“方阵是不是也可以……用动作、队形变化，来‘演绎’某种科学探索的过程？”
“比如……从混乱到有序，从个体到协作，最后指向一个共同的目标？”
“演绎过程？”文娱委员眼睛一亮，迅速捕捉到了这个点。
“这个思路好！不是静态展示，而是动态叙事！”
“比如……我们可以设计成‘知识碎片’重组，最后汇聚成象征未来的‘火箭’或者‘启明星’？用队形变化来表达！”
“这个好！”
“有故事性！”
“比单纯举牌子有意思多了！”
“还能体现我们的协作和智慧！”
“知识碎片，正反两面，一面是火箭发射推演的原理，一面是火箭的金属外壳。”
“要彩色的，能反光的。”
“对对对。”
“那还要有行星气球，最后汇聚的时候做火箭发射的尾焰？”
“好好好，这主意好。”
林礼栀的点子像投入平静水面的石子，瞬间激起了新的灵感涟漪。
大家围绕着“动态演绎科学探索”这个核心，开始热烈地讨论起具体的队形设计、动作编排和配合什么样的音乐。
（《我相信》或者《年轻的战场》这类励志歌曲成为热门候选），原本有些僵持的气氛一下子又活跃起来。
文娱委员兴奋地在黑板上快速记录着新涌现的想法，时不时和林礼栀交换一个赞许的眼神。
陈欣则得意地拍了拍林礼栀的肩膀，小声说：“可以啊礼栀！深藏不露嘛！”
林礼栀有些不好意思地抿嘴笑了笑，心里也为能参与其中、贡献一点想法而感到一丝小小的满足。
在张老师“不耽误学习、注意安全”的底线原则下，“飞天·火箭”方阵的方案算是正式敲定了。
接下来，排练就成了重中之重。
每次宝贵的体育课时间，甚至牺牲掉一小部分自习课。
操场靠近篮球场的那个角落，就成了火箭班固定的“秘密基地”。
“一二一”
“后排！分散点！走走走！稳住！别太近了！对对对”
“注意了！听口令！一二一，两两挨在一起，慢慢聚拢！一二一！”
他指挥着前排手持各色星球气球的同学变换队形。
“对，就是你！拿‘火星’那个！别乱晃！稳住气球！保持队形！”
“中间的同学！步子！步子迈开！跟上节奏！”
体育委员的嗓子的喊哑了，都有点小公鸭的味道。
林礼栀站在举海报的队伍里，努力稳住手中的海报边缘。
她的脚踝虽然恢复得不错，但长时间站立和偶尔的队形变换，还是让她感觉有点吃力。
动作也下意识地比其他同学慢半拍，生怕再次扭到。
体育委员很快注意到了林礼栀的小心翼翼和偶尔跟不上节奏的迟疑。
他皱着眉头想了想，突然停下口令，朝林礼栀招招手：“礼栀，礼栀，你过来一下！”
林礼栀心里咯噔一下。
体育委员打量了一下她的脚，直接说：“礼栀你走到最前头，你的脚刚好，不适合变动太快的节奏，你只需要一直在前面领着就行。”
“啊？”林礼栀懵了，“最……最前头？我……我不太好吧？”
她第一反应是拒绝。方阵最前面，那可是最显眼的位置！
“这有啥不好的！”
“特殊情况特殊处理！你的脚刚好，不适合做那些需要快速移动、频繁变位的动作。”
“你就一直在最前面领着，当咱们班的举牌手！举着咱们‘高一（1）班火箭班’的班牌就行！”
“动作简单，就是稳稳地举着，跟着节奏走，给后面同学定个基准步速！”
“这样你也能轻松点，不会伤着脚。放心，我会跟张老师说明情况的。”
他话音刚落，旁边离得近的几个同学也听到了。
“没事啊，礼栀！这样安排挺好的！”一个女生立刻表示支持。
“对啊，礼栀，不用在意那么多，身体要紧！”另一个男生也附和。
“林礼栀，你脚受伤了，在前面举牌确实更方便点，别想太多。”
连平时话不多的物理课代表也推了推眼镜说道。“对呀，去吧去吧。”
“对呀，去吧去吧！举牌手多神气！”
陈欣更是凑过来，眨巴着大眼睛，脸上带着“果然如此”的狡黠笑容，压低声音，“看吧！我就说嘛，我真是预言家！举牌手非你莫属！”
众人的目光都集中在她身上，充满了善意的支持和鼓励。
林礼栀看着体育委员不容置疑的表情，再看看同学们真诚的笑脸。
特别是陈欣那副“我就知道”的得意样，心里那点推脱的念头瞬间消散了。
事情发展到这一步，她确实也找不到拒绝的理由。
而且，她内心深处也不想因为自己拖慢了整个班级的排练进度。
“那……那好吧。”林礼栀深吸一口气，点了点头，脸颊微微泛红，“我试试。”
“这就对了嘛！”体育委员满意地拍拍她的肩膀，然后对着队伍大喊，“班牌呢？把咱们的班牌给林礼栀！”
一个男生立刻把一块崭新的、印着烫金大字“高一（1）班 火箭班”的木质班牌递到她手里。
牌子有点分量，但握在手里，却奇异地让人感到一种沉甸甸的责任感。一种为班级出力的使命感，悄然压过了最初的忐忑。